Upaya meningkatkan kemampuan memahami dan ketepatan menjawab soal cerita melalui model pembelajaran Direct Instruction (pengajaran langsung) di kelas IV SDN 200212 Padangsidimpuan

Sormin, Ummu Kalsum (2013) Upaya meningkatkan kemampuan memahami dan ketepatan menjawab soal cerita melalui model pembelajaran Direct Instruction (pengajaran langsung) di kelas IV SDN 200212 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 08 330 0044.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran direct instruction (pengajaran langsung) dapat meningkatkan kemampuan memahami dan ketepatan menjawab soal cerita materi pecahan kelas IV SD Negeri 200212 Padangsidimpuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan peningkatan kemampuan memahami dan ketepatan menjawab soal cerita materi pecahan siswa kelas IV SD Negeri 200212 Padangsidimpuan melalui penggunaan model direct instruction (pengajaran langsung). Penelitian ini merupakan Penelitian tindakan kelas model siklus dengan pola terintegrasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data dengan mencari persentase ketuntasan belajar baik secara individu maupun klasikal. Dari penelitian dan pembahasan diperoleh pada tes awal siswa yang memperoleh nilai > 70 sebanyak 43,59%. Sedangkan hasil tes siklus I menunjukkan bahwa nilai ≥ 70 sebanyak 64,102%. Pada tindakan siklus II nilai ≥ 70 mencapai 84,62%. Kesimpulan bahwa penggunaan model pengajaran langsung untuk meningkatkan kemampuan memahami dan ketepatan menjawab soal cerita materi pecahan kelas IV SD Negeri 200212 Padangsidimpuan dapat mencapai hasil sesuai ketentukan sekolah yakni 84,62% siswa telah mampu menyelesaikan soal-soal cerita materi logika dengan nilai ≥ 70.

Actions (login required)

View Item