Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir

Lubis, Suryadi (2017) Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 13 330 0074.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan materi perkalian dan pembagian khususnya untuk mengkaitkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya dengan kehidupannya sehingga siswa merasa sulit untuk belajar matematika dan mengakibatkan hasil belajarnya rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Control Group Pre-test Post-tes.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Min Simpanggambir yang berjumlah 47 siswa, sedangkan sampel penelitian ini yaitu kelas III – A yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III – B dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes bentuk essay (uraian) yang berjumlah 5 soal materi perkalian dan pembagian. Data yang terdapat dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji persyaratan analisis. Analisis data dilakukan dengan chikuadrat, uji kesamaan varians, dan uji-t. Hasil uji persyaratan analisis data diperoleh kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t yang diperoleh yaitu thitung = 4,925 > ttabel = 1.67, sehingga terjadi penolakan H0 dan penerimaan Ha. Penelitian ini menyimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir.

Actions (login required)

View Item