Implementasi strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam materi zakat dan hikmahnya pada siswa kelas X IPS-1 di SMA Negeri 5 Kota Padangsidimpuan

Siregar, Bulan (2019) Implementasi strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam materi zakat dan hikmahnya pada siswa kelas X IPS-1 di SMA Negeri 5 Kota Padangsidimpuan. Masters thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 1723100181.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi zakat dan hikmahnya sangat penting untuk meningkatkan pengetahuan. Namun peserta didik memiliki aktivitas belajar yang rendah, sehingga hasil belajarpun ikut rendah. Untuk itu, aktivitas dan hasil belajar siswa harus ditingkatkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi zakat dan hikmahnya. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar PAI siswa kelas X IPS-1 di SMA Negeri 5 Kota Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)dengan model Kurt Lewin yaitu penelitian tindakan yang terdiri empat komponen pokok yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Objek dalam penelitian ini siswa kelas X IPS-1 SMA Negeri 5 Padangsidimpuan tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 27 siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi zakat dan hikmahnya. Pertemuan pra siklus, aktivitas belajar sebesar 10.4%. Pada siklus I aktivitas belajar siswa sebesar 32.6%. Terjadi peningkatan sebesar 22.9%. Pada siklus II aktivitas belajar siswa sebesar 68.1%. Terjadi juga peningkatan sebesar 34.8%. Pada siklus III aktivitas belajar siswasebesar 91.8%. Terjadi peningkatan sebesar 23.7%. 2) Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw meningkatkan hasil belajar siswa, pra siklus yang mencapai KKM78 adalah 7.4%. Siklus I33.3%.Terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 25.9%. Siklus II 66.7%. terjadi peningkatan hasil belajar 33.4%. Siklus III 100%. Terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 33.3%. dengan demikian hipotesis penelitian dapat diterima.

Actions (login required)

View Item