Electronic Theses of UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Hubungan konsep diri dengan motivasi belajar pendidikan agama Islam (PAI) siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah

Muhammadi, Farhan El (2015) Hubungan konsep diri dengan motivasi belajar pendidikan agama Islam (PAI) siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

[img] Text
09 310 0128.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (801kB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai sebuah konsep diri yang seharusnya berbanding lurus dengan tingkat motivasi belajar anak, namun bisa berubah menjadi sebaliknya, sebuah konsep diri yang negatif belum tentu memberikan dampak buruk kepada motivasi belajar anak, khususnya untuk pendidikan agama Islam siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah. Berdasarkan permasalahan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep diri dan motivasi belajar pendidikan agama Islam siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli tengah. Apakah diantara kedua hal tersebut mempunyai hubungan yang signifikan.? Untuk menelaah permasalahan di atas, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampelnya adalah 25% dari seluruh populasi yang berjumlah 148 orang siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pelajaran 2013-2014, yakni 37 orang yang hanya terdiri dari kelas VII. Instrumen pengumpulan data yang penulis gunakan adalah angket. Sementara, pengolahan dan analisa data dilakukan dengan analisa statistik yaitu dengan rumus productmoment. Berdasarkan perhitungan determinasi yang bertujuan untuk mengetahui sumbangan variabel x terhadap variabel y adalah KP= 0,6952 x 100%= 0, 483205 x 100 = 48% dengan sumbangan variabel bebas (x) terhadap variabel terikat (y) = 48% dan apabila dilihat kepada tabel interprestasi korelasi diperoleh bahwa antara variabel bebas dan terikat mempunyai hubungan yang kuat. Kemudian untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini ,maka nilai rhitung akan dikonsultasikan kepada rtabel dengan melihat tabel berdasarkan jumlah sampel atau n=37-2 pada tarap signifikansi 5% diperoleh rtabel sebesar 0,325. Ternyata rhitung > rtabel atau 0,695 > 0,325, dan untuk uji signifikansi diperoleh thitung sebesar 5,717 selanjutnya dibandingkan dengan ttabel pada taraf 5% dan n-2 dan dk = 37-2, diperoleh ttabel sebesar 1,689. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 5,717 >1,689, artinya variabel konsep diri mempunyai hubungan yang signifikan terhadap motivasi belajar pendidikan agam Islam siswa.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Keywords: Pendidikan Islam; konsep diri; motivasi belajar
Subjects: 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130211 Religion Curriculum and Pedagogy
22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Users 10 not found.
Date Deposited: 05 Jun 2020 13:18
Last Modified: 05 Jun 2020 13:18
URI: http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/1987

Actions (login required)

View Item View Item