Hubungan konsep diri dengan motivasi belajar pendidikan agama Islam (PAI) siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah

Muhammadi, Farhan El (2015) Hubungan konsep diri dengan motivasi belajar pendidikan agama Islam (PAI) siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 09 310 0128.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (801kB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai sebuah konsep diri yang seharusnya berbanding lurus dengan tingkat motivasi belajar anak, namun bisa berubah menjadi sebaliknya, sebuah konsep diri yang negatif belum tentu memberikan dampak buruk kepada motivasi belajar anak, khususnya untuk pendidikan agama Islam siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah. Berdasarkan permasalahan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep diri dan motivasi belajar pendidikan agama Islam siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli tengah. Apakah diantara kedua hal tersebut mempunyai hubungan yang signifikan.? Untuk menelaah permasalahan di atas, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampelnya adalah 25% dari seluruh populasi yang berjumlah 148 orang siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta Desa Sibuluan, Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pelajaran 2013-2014, yakni 37 orang yang hanya terdiri dari kelas VII. Instrumen pengumpulan data yang penulis gunakan adalah angket. Sementara, pengolahan dan analisa data dilakukan dengan analisa statistik yaitu dengan rumus productmoment. Berdasarkan perhitungan determinasi yang bertujuan untuk mengetahui sumbangan variabel x terhadap variabel y adalah KP= 0,6952 x 100%= 0, 483205 x 100 = 48% dengan sumbangan variabel bebas (x) terhadap variabel terikat (y) = 48% dan apabila dilihat kepada tabel interprestasi korelasi diperoleh bahwa antara variabel bebas dan terikat mempunyai hubungan yang kuat. Kemudian untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini ,maka nilai rhitung akan dikonsultasikan kepada rtabel dengan melihat tabel berdasarkan jumlah sampel atau n=37-2 pada tarap signifikansi 5% diperoleh rtabel sebesar 0,325. Ternyata rhitung > rtabel atau 0,695 > 0,325, dan untuk uji signifikansi diperoleh thitung sebesar 5,717 selanjutnya dibandingkan dengan ttabel pada taraf 5% dan n-2 dan dk = 37-2, diperoleh ttabel sebesar 1,689. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 5,717 >1,689, artinya variabel konsep diri mempunyai hubungan yang signifikan terhadap motivasi belajar pendidikan agam Islam siswa.

Actions (login required)

View Item