Pengaruh self esteem dan self regulation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri 2 Padangsidimpuan

Hasibuan, Aulia Ulfah (2026) Pengaruh self esteem dan self regulation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220200058.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang tidak hanya dipengaruhi oleh aspek kognitif, tetapi juga oleh faktor afektif dan metakognitif, yaitu self-esteem dan self-regulation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-esteem terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, pengaruh self-regulation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, serta pengaruh self-esteem dan self-regulation secara simultan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 355 siswa, dengan sampel sebanyak 107 siswa yang diambil menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket skala Likert untuk mengukur self-esteem dan self-regulation, serta tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi untuk menguji pengaruh antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebesar antara self-esteem terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan nilai sig 0,000, kemudian terdapat pengaruh yang signifikan antara self-regulation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan nilai sig 0,001, serta terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan antara self-esteem dan self-regulation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan nilai sig 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik tingkat self-esteem dan self-regulation yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula kemampuan pemecahan masalah matematika yang dicapai.

Actions (login required)

View Item