Penerapan model think pair share dengan teknik structured pairing untuk meningkatkan partisipasi siswa introvert di Kelas V SDN 101114 Aek Badak Jae

Hamidah, Nur (2026) Penerapan model think pair share dengan teknik structured pairing untuk meningkatkan partisipasi siswa introvert di Kelas V SDN 101114 Aek Badak Jae. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220500217.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa introvert dalam proses pembelajaran. Siswa introvert cenderung kurang aktif dalam mengemukakan pendapat, bertanya, maupun terlibat dalam diskusi kelas. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada seluruh siswa untuk berpartisipasi secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa introvert melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dengan teknik Structured Pairing. Dan menganalisis aktivitas guru dan siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SDN 101114 Aek Badak Jae. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus setiap siklus dilaksanakan dengan 2 pertemuan . Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share dengan teknik Structured Pairing dapat meningkatkan partisipasi siswa introvert pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SDN 101114 Aek Badak Jae. Hasil ini terbukti melalui peningkatan rata-rata nilai partisipasi belajar siswa introvert dan aktivitas siswa, di mulai pada prasiklus rata-rata nilai sejumlah 58 pada kategori kurang. Pada siklus I pertemuan I sejumlah 67 pada kategori cukup. Pada siklus I pertemuan II sejumlah 70 dengan kategori cukup. Pada siklus II pertemuan I sejumlah 76 dengan kategori tinggi. Kemudian siklus II pertemuan II sejumlah 87 pada kategori sangat tinggi. Untuk rata-rata aktivitas guru siklus I pertemuan I sejumlah 79 dengan kategori baik, siklus I pertemuan II 86 dengan kategori sangat baik, siklus II pertemuan I sejumlah 93 dengan kategori sangat baik, dan siklus II pertemuan II sejumlah 100 dengan kategori sangat baik. Rata-rata nilai aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I sejumlah 82,0 pada kategori cukup, siklus I pertemuan II sejumlah 82.0 dengan kategori cukup. Pada siklus II pertemuan I sejumlah 86.1 dengan kategori tinggi, siklus II pertemuan II sejumlah 93,0 dengan kategori sangat tinggi.

Actions (login required)

View Item