Implementasi pemikiran pendidikan K.H Ahmad Dahlan dalam mata pelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan di SMP Swasta Muhammadiyah 29 Padangsidimpuan

Siregar, Sara Aziza Jahra (2026) Implementasi pemikiran pendidikan K.H Ahmad Dahlan dalam mata pelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan di SMP Swasta Muhammadiyah 29 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220100187.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi pemikiran pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dalam pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) di sekolah Muhammadiyah. Pemikiran pendidikan K.H. Ahmad Dahlan menekankan integrasi ilmu agama dan ilmu umum, pembentukan karakter melalui keteladanan dan pembiasaan, pengamalan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari, serta pembaruan metode pembelajaran sesuai perkembangan zaman. Sementara itu, pembelajaran AIK berfokus pada penguatan akidah, ibadah, akhlak, Al-Qur’an, serta pemahaman nilai-nilai dan ideologi Muhammadiyah sebagai dasar pembentukan karakter Islami peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pemikiran pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dalam pembelajaran AIK serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya di SMP Swasta Muhammadiyah 29 Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pemikiran pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dalam pembelajaran AIK telah terlaksana dengan baik. Hal ini terlihat dari penerapan integrasi ilmu agama dan ilmu umum dalam proses pembelajaran, penanaman nilai-nilai karakter melalui keteladanan dan pembiasaan, pengamalan ajaran Islam melalui kegiatan keagamaan seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, dan praktik ibadah, serta penggunaan metode pembelajaran yang variatif dengan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Faktor pendukung implementasi meliputi kerja sama seluruh warga sekolah, budaya religius yang kuat, dan metode pembelajaran yang inovatif. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan media pembelajaran, pengaruh lingkungan luar sekolah, dan rendahnya motivasi sebagian siswa.

Actions (login required)

View Item