Problematika pembelajaran tahfidz al-Qur’an pada Siswa MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang Kabupaten Tapanuli Selatan

Harahap, Misronida (2026) Problematika pembelajaran tahfidz al-Qur’an pada Siswa MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang Kabupaten Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220100175.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah pentingnya menjaga kemurnian Al-Qur’an melalui kegiatan tahfidz, yang kemurniannya dijamin oleh Allah dalam Surah Al-Hijr ayat 9. Oleh karena itu, program tahfidz menjadi ibadah krusial untuk menanamkan hafalan sejak usia dini, namun di MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang, Kabupaten Tapanuli Selatan, pembelajaran tahfidz siswa menghadapi problematika serius seperti kurangnya penguasaan tajwid, motivasi rendah, sikap malas, manajemen waktu buruk, serta lingkungan belajar yang kurang kondusif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran tahfidz Al-Qur'an di MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang ? dan Apa problematika yang dialami siswa dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang?. Sedangkan tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran tahfidz Al-Qur’an pada siswa MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang dan Untuk mengetahui gambaran problematika yang dialami oleh siswa dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di MAS Jabalul Madaniyah Sijungkang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dengan 6 siswa dan 1 guru tahfidz, serta dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tahfidz dilaksanakan dua kali seminggu pada malam hari setelah shalat isya dengan sistem setoran hafalan individual. Pembelajaran tahfidz dimulai dengan doa pembuka dengan surah Al - Fatihah dan absensi, kemudian setoran hafalan individual dengan koreksi tajwid oleh guru tahfidz, dan doa penutup serta motivasi akhir bagi siswa, sedangkan problematika utama yang ditemukan ialah rasa malas akibat sering lupa saat setoran, kesulitan hafalan karena perbedaan kemampuan, kurangnya pengelolaan waktu yang baik, serta pengaruh lingkungan seperti kebisingan di mesjid atau asrama.

Actions (login required)

View Item