Pendidikan adab menurut Buya Hamka dalam buku falsafah hidup

Harahap, Astri Marliana (2026) Pendidikan adab menurut Buya Hamka dalam buku falsafah hidup. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220100093.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkonstruksi ide-ide Buya Hamka tentang pendidikan adab yang ditemukan di dalam beberapa bagian buku Falsafah Hidup. Konstruksi ini dipandang penting mengingat krisis adab yang dialami generasi muda di tengah arus perkembangan teknologi dan informasi global. Lebih rinci, penelitian ini mendeskripsikan dan menganalisis konsep pendidikan adab menurut Buya Hamka yang meliputi pengertian, tujuan, bentuk-bentuk adab, serta metode pendidikan adab dalam kehidupan manusia. Permasalahan penelitian ini terletak pada belum tersusunnya konsep pendidikan adab Buya Hamka secara sistematis dan komprehensif berdasarkan karya aslinya, sehingga diperlukan kajian mendalam terhadap pemikirannya dalam buku Falsafah Hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data primer penelitian ini adalah buku Falsafah Hidup karya Buya Hamka, sedangkan sumber data sekundernya berasal dari buku, jurnal, dan karya ilmiah lain yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode analisis isi (content analysis) dengan pendekatan hermeneutik untuk memahami makna teks secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan adab menurut Buya Hamka terbagi menjadi dua bagian utama, yaitu adab di dalam dan adab di luar. Adab di dalam mencakup adab kepada Allah, Rasulullah, diri sendiri, dan sesama manusia, sedangkan adab di luar berkaitan dengan kesopanan dalam kehidupan sosial. Buya Hamka juga menekankan pentingnya integrasi antara akal dan wahyu, penyucian jiwa (tazkiyatun nafs), keteladanan, nasihat, dan pembiasaan dalam membentuk karakter manusia yang berakhlak mulia. Kesimpulannya, konsep pendidikan adab menurut Buya Hamka merupakan konsep pendidikan yang komprehensif dan relevan diterapkan dalam pendidikan Islam kontemporer untuk membentuk manusia yang berilmu, berkepribadian luhur, dan berakhlak mulia

Actions (login required)

View Item