Pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram

Annisa, Liza (2026) Pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220200029.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Berpikir Kritis siswa dalam pembelajaran matematika yang masih didominasi pada pembelajaran berpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif dan belum mampu berpikir secara analitis. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat berpenagruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, salah satunya adalah Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran DDCT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) melalui desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 35 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas yang menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004 < 0,05 dan nilai t hitung 2,959 > t tabel 1,995, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, model DDCT berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini diharapkan menjadi alternatif model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.

Actions (login required)

View Item