Problematika pembelajaran pendidikan agama islam bagi anak tunagrahita pada materi shalat di tingkat SD Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padangsidimpuan

Simbolon, Saddiah (2026) Problematika pembelajaran pendidikan agama islam bagi anak tunagrahita pada materi shalat di tingkat SD Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220100178.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai problematika dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi shalat bagi anak tunagrahita di tingkat SD Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padangsidimpuan. Permasalahan yang ditemukan meliputi meliputi keterbatasan kemampuan berpikir siswa, lemahnya daya ingat, fokus belajar yang singkat, rendahnya motivasi belajar, keterbatasan tenaga pendidik PAI, serta ketidakhadiran siswa yang tidak menentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran PAI pada materi shalat, problematika yang dihadapi guru dan siswa, serta upaya yang dilakukan dalam mengatasi problematika tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam dan siswa tunagrahita tingkat SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran PAI pada materi shalat dilakukan melalui metode demonstrasi, pembiasaan, pengulangan, dan keteladanan guru. Problematika yang dihadapi dalam pembelajaran meliputi keterbatasan kemampuan berpikir siswa, lemahnya daya ingat, fokus belajar yang singkat, rendahnya motivasi belajar, keterbatasan tenaga pendidik PAI, serta ketidakhadiran siswa yang tidak menentu. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi problematika tersebut yaitu menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, pendekatan individual, pengulangan materi secara terus-menerus, pemberian motivasi, serta kerja sama antara guru dan pihak sekolah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi shalat bagi anak tunagrahita memerlukan pendekatan khusus, kesabaran, metode yang tepat, serta dukungan dari berbagai pihak agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Actions (login required)

View Item