Analisis komparatif deskriptif kompetensi pedagogik guru kelas dalam proses pembelajaran di SD Negeri 200037 Rimbasoping Padangsidimpuan

Siregar, Eka Mahrani (2025) Analisis komparatif deskriptif kompetensi pedagogik guru kelas dalam proses pembelajaran di SD Negeri 200037 Rimbasoping Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500210.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Guru memiliki peran sentral dalam keberhasilan pendidikan, terutama di tingkat sekolah dasar. Di SD Negeri 200307 Rimbasoping Padangsidimpuan, guru-guru kelas telah menunjukkan kompetensi pedagogik yang baik dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari kemampuan mereka dalam memahami karakteristik peserta didik, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, dan guru juga mulai memanfaatkan media dan teknologi sederhana untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, sehingga suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan. Kondisi positif inilah yang menjadi dasar ketertarikan peneliti untuk menelaah lebih dalam penerapan kompetensi pedagogik guru kelas di sekolah tersebut.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru kelas dalam proses pembelajaran di SD Negeri 200307 Rimbasoping Padangsidimpuan. Kompetensi pedagogik yang diteliti meliputi tiga indikator utama, yaitu kemampuan guru dalam memahami karakteristik peserta didik, penguasaan teori belajar dan prinsip pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif komparatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas 3 cenderung memberikan perhatian khusus kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar, sementara guru kelas 5 lebih seimbang dalam memperhatikan karakteristik siswa. Kemudian dalam penguasaan teori belajar, guru kelas 3 menggunakan metode sederhana seperti ceramah, tanya jawab dan penugasan, sedangkan guru kelas 5 lebih bervariasi seperti diskusi kelompok, dan presentasi. Selain itu, pemanfaatan teknologi oleh kedua guru sudah mulai sering digunakan, namun guru kelas 5 mulai mengintegrasikan media sederhana berbasis teknologi sebagai penunjang pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru kelas di SD Negeri 200307 Rimbasoping Padangsidimpuan telah tercermin dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang berlangsung secara terarah

Actions (login required)

View Item