Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 Aek Nabara

Hasibuan, Desri Anna (2025) Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 Aek Nabara. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 1920200031.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran matematika. Pada praktiknya, pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru dan cenderung mendorong siswa untuk menghafal daripada memahami konsep secara mendalam. Hal ini berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Untuk mengatasi permasalahan ini, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) diterapkan sebagai alternatif yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa melalui proyek nyata dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Aek Nabara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing 30 siswa, yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran dengan model PjBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang menggunakan model Project Based Learning. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi (86,67) dibandingkan kelas kontrol (49,33). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Sehingga model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi matematika.

Actions (login required)

View Item