Peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa introvert kelas III di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Tapanuli Selatan

Pulungan, Alfian (2025) Peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa introvert kelas III di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500216.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rasa percaya diri siswa introvert Kelas III SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gadding. Penelitian ini mengunakan Subjek yang disebut informan yaitu guru Wali Kelas dan Siswa Kelas III. Sebagai pendidik sebab dalam pekerjaan guru tidak hanya mengajar agar seseorang agar tahu beberapa hal, tetapi guru juga melatih beberapa keterampilan dan terutama sikap mental peserta didik, sebagai motivator guru harus menciptakan susasana belajar dan ide- ide yang kreatif agar siswa bergairah dan aktif dalam belajar, dengan slalu memotivasi perserta didiknya, pesertadidik akan juga akan semangat dalam belajar. Faktor- faktor yang penyebab siswa siswa introvert yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor dari diri anak itu sendiri yang meliputi faktor fisik, intelektual dan fisikologis. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor diluar diri anak itu sendiri yang mencakup lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa introvert kelas III di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading. Fokus penelitian ini adalah peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa introvert. Jumlah siswa dikelas III SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading adalah 22 siswa, dari jumlah total tersebut 3 siswa introvert. Penelitian ini mengunakan pedekatan kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang berusaha menggambarkan apa adanya. Tektik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa introvert masih mengalami kendala di waktu saat melakukan konseling dengan siswa sehingga konseling berjalan dengan sistematis dan berkelanjutan memberikan perubahan positif dan efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa introvert. Sistematis yang dimaksud merupakan susunan waktu secara berurutan dan bertahap untuk guru melakukan konseling derhadap siswanya.

Actions (login required)

View Item