Analisis pembelajaran seni budaya dan prakarya pada materi seni rupa dalam kreativitas peserta didik kelas IV SD Negeri 0403 Mondang Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas

Siregar, Fitrah (2025) Analisis pembelajaran seni budaya dan prakarya pada materi seni rupa dalam kreativitas peserta didik kelas IV SD Negeri 0403 Mondang Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500083.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Latar belakang masalah pada penelitian ini dimana pada hakikatnya usia sekolah dasar adalah usia suka bermain, dan memiliki rasa ingin tahu yang besar. Oleh karena itu, Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) dalam materi seni rupa memiliki peranan penting dalam menumbuhkan kreativitas peserta didik sejak usia dini. Pembelajaran SBdP ini pembelajaran yang di sukai peserta didik karena tidak membuat siswa merasa bosan dan dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik kepada siswa. Penelitian dilaksanakan dikelas IV SD Negeri 0403 Mondang Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pengaruh teknik pembelajaran seni budaya dan prakarya (sbdp) pada materi seni rupa terhadap kreativitas peserta didik di kelas IV dan Apa saja hambatan-hambatan yang muncul di dalam pelaksanaan seni budaya dan prakarya (sbdp) di sekolah dan bagaimana solusinya. tujuan penelitian ini untuk menganalisis proses pembelajaran SBdP pada materi seni rupa dengan fokus pada teknik menggambar dan kolase, serta dampaknya terhadap kreativitas siswa kelas IV di SD Negeri 0403 Mondang Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil karya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV dan satu guru wali kelas. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Kurikulum 2013 yang menekankan pendekatan saintifik dan pembelajaran tematik memberikan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi ide-ide visual dan mengembangkan kemampuan ekspresif. Teknik menggambar dan kolase terbukti efektif dalam melatih imajinasi, ketelitian, dan keberanian siswa dalam berekspresi melalui karya seni rupa. Guru berperan penting dalam membimbing proses kreatif siswa melalui pemberian stimulus dan umpan balik yang positif. Hambatan-hambatan yang terjadi dalam dalam proses pembelajaran SBdP yaitu Waktu yang tersedia tidak cukup untuk menyelesaikan karya secara optimal dan siswa yang sulit dikondisikan, kurang nya fasilitas sekolah dan adapun solusi yang dilakukan oleh guru adalah dengan cara menasehati dan menegur setiap siswa melakukan pelanggaran. Kesimpulannya, pembelajaran seni rupa yang terstruktur dengan pendekatan yang menyenangkan dapat meningkatkan kreativitas peserta didik kelas IV secara signifikan

Actions (login required)

View Item