Penerapan model take and give dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SDN 200112 Kota Padangsidimpuan

Nadira, Rahmi (2025) Penerapan model take and give dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SDN 200112 Kota Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500157.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Rendahnya keterampilan sosial siswa di kelas IV SDN 200112 Kota Padangsidimpuan menjadi permasalahan yang mendasar dalam proses pembelajaran. Observasi awal menunjukkan bahwa siswa cenderung pasif, kurang berinteraksi, dan tidak terlibat aktif dalam diskusi dikarenakan kecenderungan guru untuk menggunakan pendekatan teacher-centered, terutama dengan metode ceramah semata. Hal ini mengakibatkan rendahnya partisipasi mereka dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan berdampak negatif terhadap hasil belajar. Dalam upaya mengatasi masalah ini, model pembelajaran "Take and Give" diterapkan sebagai strategi inovatif yang dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Model ini menekankan pada interaksi dan kolaborasi antar siswa, di mana mereka diberi kesempatan untuk berbagi informasi dan saling mengajarkan satu sama lain. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih aktif berpartisipasi dan mengembangkan kemampuan komunikasi serta kerja sama. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, wawancara, dan tes keterampilan sosial yang diukur sebelum dan setelah penerapan model. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan sosial siswa. Indikator keterampilan sosial siswa dari siklus I pertemuan I sebanyak 9 siswa yang tuntas, dengan rata-rata nilai 6,25, siklus I pertemuan II 12 siswa yang tuntas, dengan rata-rata nilai 68, siklus II pertemuan I 16 siswa yang tuntas, dengan rata-rata nilai 69,58, dan siklus II pertemuan II 20 siswa yang tuntas, dengan rata-rata nilai 77,26. Peningkatan ini terlihat pada aspek interaksi, komunikasi, dan kerja sama yang lebih baik di antara siswa. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran "Take and Give" terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV. Penelitian ini kemudian diperkuat dengan test hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata hanya 67,5 dengan tingkat ketuntasan 13 siswa pada siklus II tes hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai 80 dengan tingkat ketuntasan 19 siswa. Merekomendasikan penggunaan model pembelajaran serupa di kelas lain untuk meningkatkan interaksi sosial dan hasil belajar siswa secara keseluruhan

Actions (login required)

View Item