Penggunaan media poster untuk membentuk keterampilan berfikir kreatif siswa dalam pembelajaran seni budaya di Kelas V SD Negeri 200308 Padangsidimpuan

Siregar, Melda Wardani (2025) Penggunaan media poster untuk membentuk keterampilan berfikir kreatif siswa dalam pembelajaran seni budaya di Kelas V SD Negeri 200308 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500287.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kreatif sebagai salah satu kemampuan kognitif tingkat tinggi di era modern. Berdasarkan studi pendahuluan, ditemukan bahwa sebagian siswa Kelas V SD Negeri 200308 Padangsidimpuan kurang antusias dan cenderung menghindari tugas yang membutuhkan upaya berpikir kreatif dalam pembelajaran Seni Budaya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media poster dalam membentuk keterampilan berpikir kreatif siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya Kelas V SD Negeri 200308 Padangsidimpuan.Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian bertempat di sekolah SD Negeri 200308 Padangsidimpuan , dengan subjek penelitian adalah siswa-siswi Kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil presentase observasi yang di lakukan terhadap guru 90% , kemudin hasil presentasi observasi terhadap siswa 80%. Penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan media poster dalam pembelajaran Seni Budaya berhasil secara optimal dalam mencapai tujuan pembentukan keterampilan berpikir kreatif siswa. Media poster terbukti berfungsi sebagai katalisator yang kuat, mendorong siswa untuk menerapkan dan meningkatkan empat indikator utama berpikir kreatif, yaitu: Fluency (kelancaran), Flexibility (keluwesan), Originality (keaslian), dan Elaboration (perincian/pengembangan). Respon siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan semangat belajar yang tinggi karena proses berkarya terasa menyenangkan dan memberikan kebebasan berekspresi ("rasa nya seperti main sambil belajar"). Secara pedagogis, media ini berhasil menjembatani pemahaman konsep teoretis Seni Budaya dengan praktik kreasi visual yang konkret, sehingga menjadikan siswa sebagai subjek yang aktif dan inisiatif dalam kelas.

Actions (login required)

View Item