Peningkatan hasil belajar ipa melalui metode eksperimen pada siswa Kelas V Sd Muhamadiyah 3 Kota Sibolga

Juliani, Ulfa Rahma (2025) Peningkatan hasil belajar ipa melalui metode eksperimen pada siswa Kelas V Sd Muhamadiyah 3 Kota Sibolga. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500107.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Kota Sibolga, khususnya pada materi perubahan wujud benda. Pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan siswa cenderung pasif dan kurang terlibat aktif dalam proses belajar. Berdasarkan hasil pra-siklus, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 68,16 dengan ketuntasan klasikal 38% (7 siswa tuntas dari 18 siswa). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 18 siswa (13 laki-laki dan 5 perempuan). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Instrumen telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan bantuan SPSS dan diperoleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,957 >0,600, yang berarti semua butir soal valid dan reliabel. Rumusan masalah dalam penelitian ini Adalah Apakah penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Kota Sibolga pada konsep perubahan wujud benda? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Kota Sibolga melalui penerapan metode eksperimen pada materi perubahan wujud benda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I pertemuan I, nilai rata-rata mencapai 68,94 dengan ketuntasan 44%, meningkat menjadi 71 dengan ketuntasan 55% pada pertemuan II. Selanjutnya, pada siklus II pertemuan I, nilai rata-rata meningkat menjadi 81,6 dengan ketuntasan 88%, sehingga indikator keberhasilan (≥75% siswa tuntas dengan nilai ≥70) telah tercapai. Selain itu, aktivitas belajar siswa meningkat dari kategori cukup (57–65%) pada siklus I menjadi kategori sangat baik (88%) pada siklus II. Dapat disimpulkan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode eksperimen terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Kota Sibolga. Metode ini mampu membuat siswa lebih aktif, kritis, dan mudah memahami konsep perubahan wujud benda melalui pengalaman langsung. Dengan demikian, metode eksperimen layak diterapkan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar karena dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, bermakna, dan berpusat pada siswa.

Actions (login required)

View Item