Pengembangan media interaktif berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa tunarungu dalam pembelajaran matematika di SMPLB Sibolga

Lubis, Nurhidayah (2025) Pengembangan media interaktif berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa tunarungu dalam pembelajaran matematika di SMPLB Sibolga. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2350500011.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa tunarungu, khususnya dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan representasi matematika pada materi pecahan. Observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di SMPLB masih terbatas pada penggunaan alat peraga fisik, yang kurang efektif untuk pembelajaran mandiri dan berulang di rumah. Selain itu, keterbatasan komunikasi verbal membuat siswa tunarungu mengalami kesulitan dalam menyampaikan dan merepresentasikan ide-ide matematika secara jelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang dapat memfasilitasi peningkatan kemampuan komunikasi dan representasi matematika siswa tunarungu. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, angket minat belajar, dan tes kemampuan komunikasi serta representasi matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis Canva telah memenuhi kriteria sangat valid, dengan persentase kevalidan sebesar 86,75%, berdasarkan penilaian ahli materi, media, bahasa, dan asesmen. Dari segi kepraktisan, media dinyatakan sangat praktis dengan persentase rata-rata gabungan sebesar 92,5% menurut guru dan siswa. Efektivitas media dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan representasi matematika siswa berada pada kategori cukup efektif, dengan nilai N-Gain sebesar 50,48% yang termasuk dalam kategori “sedang”. Berdasarkan hasil uji Paired Sample T-Test, diperoleh hasil thitung = 10,377 > ttabel = 2,776, yang menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan komunikasi dan representasi matematika siswa sebelum dan sesudah menggunakan media. Dengan demikian, media interaktif berbasis Canva terbukti valid, praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan representasi matematika siswa tunarungu pada materi pecahan. Nilai rata-rata kemampuan komunikasi dan representasi matematika siswa tunarungu setelah menggunakan media lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan media. Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa tunarungu, khususnya dalam materi pecahan. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan visual, kesiapan, dan gaya belajar siswa tunarungu, serta telah teruji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Dengan demikian, media ini terbukti mampu mendukung proses pembelajaran matematika secara lebih inklusif dan menyenangkan, serta memberikan manfaat nyata bagi siswa, guru, sekolah, dan pengembangan pendidikan khusus secara umum.

Actions (login required)

View Item