Implementasi reward and punishment dalam metode diskusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Negeri 100308 Panompuan

Siregar, Sri Wahyuni (2025) Implementasi reward and punishment dalam metode diskusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Negeri 100308 Panompuan. Undergraduate thesis, UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN.

Text 2120500110.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 100308 Panompuan. Bahasa Indonesia yang seharusnya menjadi kebanggaan bagi rakyat Indonesia justru dianggap tidak terlalu penting oleh sebagian peserta didik, karena mereka merasa dengan bisa berbahasa Indonesia sehari-hari sudah cukup. Rendahnya motivasi belajar ini menyebabkan siswa kurang bersemangat mengikuti pembelajaran. Penerapan reward and punishment dalam metode diskusi digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah tersebut. Dengan penerapan strategi ini tercipta suasana belajar yang lebih disiplin, aktif, dan positif. Siswa menjadi lebih semangat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran, sementara guru juga lebih berperan dalam mengelola kegiatan diskusi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari setiap pertemuan. Pada pertemuan pertama diperoleh persentase motivasi sebesar 47% dan pada pertemuan kedua meningkat menjadi 56.12%. Dari pertemuan pertama hingga kedua terjadi kenaikan sebesar 9.12% setelah penerapan reward and punishment pada siklus I. Pada pertemuan ketiga motivasi siswa meningkat menjadi 66%, atau naik 10% dibandingkan pertemuan kedua. Pertemuan keempat mencapai 77%. Dengan demikian, dari pertemuan pertama hingga terakhir, baik pada siklus I maupun siklus II, terlihat peningkatan motivasi belajar siswa secara bertahap. Pemberian reward and punishment bagi kelompok terbaik maupun kelompok yang kalah menjadikan suasana kelas lebih hidup dan bermakna. Peserta didik semakin bersemangat dengan kegiatan yang diadakan guru, sementara guru juga lebih aktif dalam berpartisipasi dalam diskusi saat pembelajaran berlangsung

Actions (login required)

View Item