Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 200311 Pudun Jae Kota Padangsidimpuan

Mawaddah, Anisa Tul (2025) Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 200311 Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500239.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 200311 Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. Hal ini disebabkan oleh kurang dilatihnya siswa untuk berpikir secara kritis, kemudian siswa kurang dilatih untuk kolaborasi sehingga siswa tidak dapat bekerjasama dengan siswa lain pada saat kerja kelompok, dan siswa tidak dimotivasi dalam belajar dan banyak juga siswa yang kurang aktif pada saat proses pembelajaran. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang membantu siswa agar aktif dalam proses belajar salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mendeskripsikan proses hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 200311 Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan penelitian reflektif dengan melakukan langkah-langkah untuk memperbaiki atau meningkatkan hasil belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 200311 Puden Jae Kota Padangsidimpuan yang berjumlah 21 siswa. Data dikumpulkan melalui tes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa pada prasiklus mencapai 23,80% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 5 siswa. Kemudian hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan I mencapai ketuntasan sebesar 33,33% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 7 siswa. Pada siklus I pertemuan II mencapai ketuntasan sebesar 47,61% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 10 siswa. Sedangkan pada siklus II pertemuan I, persentase ketuntasan sebesar 61,90% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 13 siswa. Pada siklus II pertemuan II, nilai siswa meningkat dengan persentase ketuntasan 80,96% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran ini guna meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item