Efektivitas kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama islam: analisis implementasi di Madrasah Tapanuli Utara

Gultom, Nikmatul Hijrah (2025) Efektivitas kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama islam: analisis implementasi di Madrasah Tapanuli Utara. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2350100034.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Penelitian di Madrasah Tapanuli Utara dilakukan untuk mengetahui lebih komprhensip tentang efektivitas kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam. Pada efektivitas ini dilihat bagaimana implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama islam. Tujuan penelitian untuk menganalisis keefektifan kurikulum merdeka yang telah diterapkan di madrasah Tapanuli Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method. Metode ini adalah metode gabungan dari metode kuantitatif dan kualitatif. Pada metode kuantitatif menggunakan instrumen angket siswa dan angket guru. Metode kualitatif menggunakan instrumen wawancara dan observasi. Hasil data kuantitatif yang diperoleh menggunakan SM-PLS mendapatkan uji validitas dan reliabilitas yag valid dan reliabel. Serta uji korelasi dari variabel saling berkaitan. Kemudian data kuatitaif dari angket siswa dan angket guru yang diperoleh tingkat capaian dengan kriteria efektif. Teknik pengumpulan data diketahui melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan guru serta siswa. Fokus utama observasi adalah pada pelaksanaan proses pembelajaran, keterlibatan siswa, penggunaan metode pembelajaran, dan integrasi nilai-nilai agama dalam kurikulum. Hasil observasi menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka memberikan ruang fleksibel bagi guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang kontekstual dan adaptif. Guru-guru mampu mengaitkan materi Pendidikan Agama Islam dengan kehidupan nyata siswa, sehingga meningkatkan minat belajar dan keterlibatan aktif di kelas. Mayoritas guru menyatakan bahwa kurikulum ini mempermudah dalam memilih model pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa. Siswa juga merespons positif karena pembelajaran menjadi lebih interaktif dan bermakna. Dari temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka secara kualitatif menunjukkan efektivitas yang baik dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam, terutama dalam hal relevansi, partisipasi aktif, dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai keagamaan.

Actions (login required)

View Item