Dimensi pada rumah adat dalam pembelajaran kontekstual matematika SMP Negeri 1 Padangsidimpuan

Rambe, Desi Rosanti (2025) Dimensi pada rumah adat dalam pembelajaran kontekstual matematika SMP Negeri 1 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120200045.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah sering dianggap abstrak dan sulit dipahami karena kurang relevan dengan konteks kehidupan nyata siswa. Hal ini mengakibatkan rendahnya motivasi belajar dan kesulitan dalam memahami konsep, terutama dalam geometri tiga dimensi, yang membutuhkan keterampilan visualisasi spasial. Padahal, lingkungan budaya di sekitar siswa, seperti rumah tradisional, mengandung banyak unsur geometris yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran kontekstual. Salah satu contohnya adalah rumah tradisional BagasGodang, yang memiliki struktur spasial seperti balok, piramida, prisma, dan silinder, menjadikannya alat potensial untuk memperkenalkan konsep geometris secara konkret dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan unsur-unsur geometris tiga dimensi pada rumah tradisional sebagai media pembelajaran matematika kontekstual di SMP Negeri 1 Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru matematika dan siswa kelas delapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mengintegrasikan unsur-unsur geometris tiga dimensi seperti balok, kubus, piramida, prisma, dan silinder yang terdapat pada struktur rumah tradisional BagasGodang ke dalam proses pembelajaran. Para guru menggunakan miniatur rumah tradisional, gambar, dan pertanyaan berdasarkan konteks budaya lokal untuk membantu siswa memahami konsep volume dan luas permukaan bangun ruang. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual siswa tetapi juga menumbuhkan motivasi belajar, kecintaan terhadap budaya lokal, dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berdasarkan kearifan lokal. Dengan demikian, penggunaan elemen geometris tiga dimensi dalam rumah tradisional telah terbukti membuat pembelajaran matematika lebih kontekstual, bermakna, dan relevan dengan kehidupan siswa, serta memainkan peran penting dalam pelestarian budaya lokal melalui pendidikan. Kirim masukan

Actions (login required)

View Item