Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan metode role playing pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III di MIN 1 Padangsidimpuan

Harahap, Butet Aulia (2025) Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan metode role playing pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III di MIN 1 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500006.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya keterampilan berbicara siswa serta kurang bervariasi metode pembelajaran yang diterapkan sehingga menjadi faktor kurangnya siswa dalam berbicara. Di samping itu kebanyakan guru menggunakan metode ceramah dalam mengajar. Untuk mengatasi kurangnya keterampilan berbicara siswa, maka menggunakan metode role palying diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa terutama pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode role palying di kelas III MIN 1 Padangsidimpuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode role palying di kelas III MIN 1 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( PTK) dengan menggunakan metode role playing yang berupaya untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Sesuai dengan jenis penelitian ini maka peneliti ini memiliki tahap-tahap penelitian yang berupa siklus. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MIN 1 Padangsidimpuan yang terdiri dari 6 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian terbukti adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode role palying. Dalam pratindakan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 7 siswa dengan persentase 35%. Pada siklus I pertemuan I meningkat menjadi 9 siswa dengan persentase 45%. Pada siklus I pertemuan ke II terjadi lagi peningkatan menjadi 10 siswa dengan persentase 50%.Kemudian pada siklus ke II pertemuan I terjadi lagi peningkatan sebesar 75% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa,pada pertemuan ke II meningkat menjadi 18 siswa dengan persentase 90%.

Actions (login required)

View Item