Pengaruh permainan puzzle huruf terhadap kemampuan mengenal huruf a-z pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Ikhsan Padangsidimpuan

Nasution, Iska Juliana (2025) Pengaruh permainan puzzle huruf terhadap kemampuan mengenal huruf a-z pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Ikhsan Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120600005.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan anak dalam mengenal bentuk dan urutan huruf, terutama dalam membedakan huruf yang mirip. Anak juga kesulitan mengingat urutan urutan huruf tanpa bantuan atau contoh. Anak-anak juga menunjukkan kesulitan dalam mengingat dan menuliskan huruf secara urut tanpa di berikan contoh terlebih dahulu. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang di gunakan masih kurang maksimal dalam menstimulasi aspek literasi awal anak. Oleh karena itu di perlukan pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan mampu melibatkan anak secara aktif seperti permainan puzzle huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle huruf terhadap kemampuan mengenal huruf A–Z pada anak usia 5–6 tahun di TK Al-Ikhsan Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen, dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak yang menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui tes dalam bentuk pretest dan posttest dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Kelompok eksperimen di beri perlakuan berupa kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media puzzle huruf, sementara kelompok kontrol mengikuti kegiatan pembelajaran seperti biasa dengan menggunakan media puzzle gambar. Setelah perlakuan diberikan, di lakukan posttest untuk mengukur hasil belajar anak dalam mengenal huruf. Analisis data di lakukan menggunakan uji-thasil. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan mengenal huruf pada kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan menggunakan media puzzle huruf. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung = 5,437 lebih besar dari ttabel = 2,101 pada taraf signifikansi 5% (0,05) dengan derajat kebebasan 18, yang berarti Ha diterima dan H₀ ditolak. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen adalah 26,15, meningkat dari nilai pretest yaitu 17,55. Hasil ini membuktikan bahwa permainan puzzle huruf memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf A–Z anak usia 5–6 tahun secara efektif dan menyenangkan. Media ini membantu anak dalam mengenal huruf, memahami urutan huruf, serta menghubungkan huruf dengan bunyi dan kata yang mereka kenal dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan yang menyenangkan dan berbasis aktivitas bermain.

Actions (login required)

View Item