Pengaruh kecerdasan emosional dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran

Saputriani, Saputriani (2025) Pengaruh kecerdasan emosional dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120200034.pdf Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya faktor internal siswa dalam menentukan keberhasilan belajar matematika, khususnya kecerdasan emosional dan kesiapan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan regresi linear sederhana. Subjek penelitian adalah siswa Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran yang dipilih sebagai sampel penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa kecerdasan emosional tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan nilai signifikansi (0,764 > 0,05) dan koefisien determinasi sebesar 0,3%. Sebaliknya, kesiapan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan nilai signifikansi (0,001 < 0,05) dan koefisien determinasi sebesar 31,5%. Hal ini berarti kesiapan belajar memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap pencapaian hasil belajar dibandingkan kecerdasan emosional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kesiapan belajar merupakan faktor yang lebih dominan dalam memengaruhi hasil belajar matematika siswa dibandingkan kecerdasan emosional. Oleh karena itu, upaya peningkatan hasil belajar matematika di Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran hendaknya difokuskan pada pembinaan kesiapan belajar siswa, baik dari segi mental, fisik, maupun penguasaan materi prasyarat

Actions (login required)

View Item