Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIN Aek Nabara Tonga menggunakan media big book dengan metode eja pada pembelajaran Bahasa Indonesia

Fatimah, Murni (2025) Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIN Aek Nabara Tonga menggunakan media big book dengan metode eja pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500047.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MIN Aek Nabara Tonga melalui penggunaan media Big Book dengan metode eja. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik dan metode pengajaran yang kurang variatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa dari siklus ke siklus. Nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 59,50 dengan persentase ketuntasan belajar 25%. kemudian siklus I pertemuan I diperoleh nilai rata-rata 61,05 dengan persentase ketuntasan 30% dan pada siklus I pertemuan II nilai rata-rata 64,45 dengan persentase ketuntasan 45% . Kemudian siklus II pertemuan I dengan nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67,60 dengan persentase ketuntasan 50%. Dan siklus II pertemuan II nilai rata-rata mencapai 79,85. Dengan persentase ketuntasan belajar 80%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Big Book dengan metode eja dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MIN Aek Nabara Tonga secara signifikan.

Actions (login required)

View Item