Pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Sosa Kabupaten Padang Lawas

Sari, Nur Kholida Purnama (2025) Pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Sosa Kabupaten Padang Lawas. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120100015.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (10MB)

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan siswa mengikuti proses pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, rendahnya minat belajar siswa menjadi tantangan yang sering dihadapi di lingkungan sekolah. Untuk mengatasi hal tersebut, guru biasanya menerapkan strategi pemberian reward dan punishment. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh pemberian reward terhadap minat belajar PAI siswa, pengaruh pemberian punishment terhadap minat belajar PAI siswa, dan pengaruh pemberian reward dan punishment secara bersama-sama terhadap minat belajar PAI siswa di SMK Negeri 1 Sosa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Sosa, dengan sampel sebanyak 40 siswa yang diambil dari dua kelas, yaitu kelas MPLB dan ATP. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, multikonilinearitas, heteroskedastisitas, serta uji hipotesis dengan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian reward terhadap minat belajar siswa (nilai signifikansi 0,000 < 0,05), tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian punishment terhadap minat belajar siswa (nilai signifikansi 0,137 > 0,05), dan terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian reward dan punishment secara simultan terhadap minat belajar siswa (nilai signifikansi 0,000 < 0,05). Dengan demikian, strategi pemberian reward lebih dominan dalam meningkatkan minat belajar siswa dibandingkan punishment.

Actions (login required)

View Item