Pengaruh blended learning terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di SMP N 4 Padangsidimpuan

Panjaitan, Nur Atikah (2025) Pengaruh blended learning terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di SMP N 4 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120200010.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan literasi siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang berbentuk cerita, dimana siswa cenderung kurang memahami soal dan tidak dapat menyelesaikan persoalan dalam soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh blended learning terhadap kemampuan literasi matematika siswa di kelas VIII SMP N 4 Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen yang membandingkan kelas eksperimen yang menggunakan blended learning dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik kolmogorov smirnov kelas VIII-8 kelas ekperimen dan VIII-9 kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan literasi matematika yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui dua tahap yaitu analisis data awal untuk mengetahui kondisi awal kedua kelompok dan analisis data akhir untuk menguji hipotesis penelitian. Teknik analisis menggunakan uji statistik yang sesuai dengan karakteristik data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematika siswa dengan blended learning lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. hasil uji normalitas pretest dan post test menggunakan uji shapiro-wilk menunjukkan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,200 dan 0,085, yang berarti data berdistribusi normal.uji homogenitas data juga menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,119 dan 0,407 yang berarti homogen yang lebih besar dari taraf > 0,005. Selanjutnya digunakan uji hipotesis dengan menggunakan uji independent sample T-test dengan taraf signifikansi 0,005 hasisl analisis menunjukkan hasil t hitung sebesar 3,611 lebih besar t tabel sebesar 2,001. Nilai signifikansi (2-tailed) yang diperoleh adalah 0,001 (<0,0005) sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan blended learning terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP N 4 padangsidimpuan.

Actions (login required)

View Item