Peningkatan keterampilan karya seni rupa melalui metode demonstrasi pada siswa kelas V SDN 100109 Panobasan Lombang Kecamatan Angkola Barat Tapanuli Selatan

Hasibuan, Hasna Tamara (2025) Peningkatan keterampilan karya seni rupa melalui metode demonstrasi pada siswa kelas V SDN 100109 Panobasan Lombang Kecamatan Angkola Barat Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500253.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam bidang seni rupa, yang terlihat dari hasil karya yang kurang proporsional, pemilihan warna yang tidak harmonis, serta minimnya pemahaman terhadap unsur-unsur seni rupa. Kondisi tersebut disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memberikan pengalaman praktik langsung. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui efektivitas penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan keterampilan siswa kelas V SDN 100109 Panobasan Lombang, Kecamatan Angkola Barat, Kabupaten Tapanuli Selatan dalam memahami unsur seni rupa, teknik berkarya, serta pemanfaatan barang bekas; dan (2) untuk meningkatkan kreativitas, motivasi belajar, dan keterampilan siswa dalam membuat karya seni rupa tiga dimensi melalui penerapan metode demonstrasi yang inovatif dan menarik. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan metode demonstrasi sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berkarya seni rupa. Model yang digunakan adalah siklus Kurt Lewin yang meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas V dengan fokus pembelajaran pada pembuatan karya seni rupa tiga dimensi menggunakan barang bekas, seperti tutup botol, sedotan, dan bahan lainnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi terbukti efektif meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan barang bekas. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu dari kondisi prasiklus sebesar 28% menjadi 57,32, pada Siklus I pertemuan I, 78,68% pada Siklus I pertemuan II, dan meningkat signifikan hingga mencapai 96% pada Siklus II. Penerapan metode demonstrasi juga berdampak positif terhadap aktivitas belajar siswa; mereka menjadi lebih aktif, antusias, serta mudah memahami langkah-langkah berkarya karena dapat melihat langsung contoh dari guru. Selain itu, metode ini membantu mengembangkan kreativitas dan keterampilan motorik halus melalui penggunaan bahan daur ulang secara tepat. Dengan demikian, metode demonstrasi dapat dijadikan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan seni rupa di sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item