Penerapan pendekatan matematika realistik terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas V di SDN 200508 Padangsidimpuan

Nazifah, Salwa (2025) Penerapan pendekatan matematika realistik terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas V di SDN 200508 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500167.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penenelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan siswa pada kurangnya pemahaman siswa terhadap materi-materi yang disampaikan oleh guru, masih pasif dalam belajar dan belum mampu memecahkan suatu permasalahan terutama dalam materi kecepatan, jarak, dan waktu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi kecepatan, jarak, dan waktu melalui pendekatan matematika realistik pada siswa kelas V di SDN 200508 Padangsidimpuan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan pendekatan matematika realistik terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas V di SDN 200508 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus dan setiap siklus terdapat 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian ini berupa tes essay dan observasi guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik dapat meingkatkan hasil pemahaman konsep matematika peserta didik pada pembelajaran matematika mengenai kecepatan, jarak dan waktu di kelas V SDN 200508 Padangsidimpuan. Hal itu ditunjukkan oleh jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah menggunakan pendekatan matematika realistik pemahaman konsep peserta didik terus meningkat dari siklus I sampai siklus II. Pada tes awal jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 7 orang dengan persentase 35%. Kemudian pada siklus I pertemuan 1 meningkat menjadi 10 peserta didik dengan persentase 50%. Pada pertemuan 2 terjadi lagi peningkatan, dari 10 peserta didik yang tuntas menjadi 12 peserta didik dengan persentase 60%. Pada siklus II pertemuan I terjadi lagi peningkatan sebesar 65% dengan jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 13 orang. Pada pertemuan 2 meningkat menjadi 15 peserta didik dengan persentase sebesar 75%.

Actions (login required)

View Item