Hubungan self-efficacy dengan kemampuan literasi matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan

Nasution, Nur Ainun (2025) Hubungan self-efficacy dengan kemampuan literasi matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120200011.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang penting dikuasai siswa untuk menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Kemampuan ini tidak hanya bergantung pada penguasaan konsep matematika, tetapi juga pada faktor psikologis seperti self-efficacy atau keyakinan individu terhadap kemampuan dirinya dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan pada materi bangun ruang sisi datar kubus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan pada tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian berjumlah 88 siswa yang dipilih dengan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket self-efficacy berbentuk skala Likert lima pilihan jawaban (selalu, sering, kadang-kadang, pernah, dan tidak pernah) serta tes kemampuan literasi matematika pada materi bangun ruang sisi datar kubus yang disusun berdasarkan indikator literasi matematika dari Programme for International Student Assessment (PISA). Sebelum dilakukan analisis korelasi, data diuji normalitasnya menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Hasil uji menunjukkan bahwa data self-efficacy dan literasi matematika keduanya berdistribusi normal (p > 0,05), sehingga analisis dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson Product Moment pada taraf signifikansi 5%. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dan kemampuan literasi matematika siswa, dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,340 dan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,001 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy siswa, maka cenderung semakin tinggi pula kemampuan literasi matematikanya. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa self-efficacy merupakan salah satu faktor yang berkontribusi terhadap kemampuan literasi matematika, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar kubus, namun pengaruhnya tidak dominan. Oleh karena itu, peningkatan literasi matematika siswa perlu dilakukan melalui pendekatan yang lebih komprehensif, termasuk penguatan motivasi belajar, penerapan strategi pembelajaran yang efektif, serta dukungan dari lingkungan sekolah dan keluarga.

Actions (login required)

View Item