Penerapan model problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin Pudun Jae Kota Padangsidimpuan.

Sari, Indah Maya (2025) Penerapan model problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 21205000013.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas V di MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. Hal ini dilihat dari hasil rata-rata nilai ulangan siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh minimnya ketertarikan siswa dalam belajar sehingga hasil belajar siswa banyak yang belum mencapai KKTP.. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan model Problem Based Learning di kelas V MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang kolaborasi dengan guru wali kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin. Penelitian ini dilaksanakan dengan II siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Hasil penelitian dengan menerapkan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa di kelas V MIS Al-Ma’rif Riyadusshalihin. Hal ini d ilihat dari hasil belajar siswa mulai dari pra siklus dengan nilai rata-rata siswa 35,53 dan persentase ketuntasan 14,28%. Pada siklus I pertemuan I nilai ratarata siswa mencapai 53,5 dengan persentase ketuntasan 28,57%. Sedangkan pada siklus I pertemuan II diperoleh nilai rata-rata siswa 62,8 dengan persentase ketuntasan sebesar 35,71%. Kemudian pada siklus II pertemuan I diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 68,57dengan persentase ketuntasan 50%Dan pada siklus II pertemuan II diperoleh nilai ratarata siswa yaitu 84,28 dengan persentase ketuntasan mencapai 85,71%. Dengan demikian, hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan dengan menerapkan model Problem Based Learning. Dan penelitian ini dihentikan pada siklus II karena telah mencapai indikator keberhasilan yang telah peneliti targetkan.

Actions (login required)

View Item