Penerapan metode jarimatika untuk meningkatkan keterampilan berhitung pada materi operasi perkalian Siswa Kelas III MIN 2 Sibolga

Siregar, Rizkina (2025) Penerapan metode jarimatika untuk meningkatkan keterampilan berhitung pada materi operasi perkalian Siswa Kelas III MIN 2 Sibolga. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500220.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kegiatan pembelajaran yang selama ini belum menggunakan metode berhitung untuk mempermudah pemahaman siswa, sehingga siswa sangat terbebani ingatannya dalam menghafalkan perkalian bilangan. Sejak dulu siswa hanya disuruh untuk menghafal seluruh perkalian, ada yang terpaksa dalam pembelajaran sehingga pembelajaran berhitung sangat sulit dan kurang menyenangkan. Penelitian ini merumuskan tentang apakah dengan penerapan metode jarimatika dapat meningkatkan keterampilan berhitung pada materi operasi perkalian 6-10 siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Sibolga. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah penerapan metode jarimatika dapat meningkatkan keterampilan berhitung pada materi operasi perkalian 6-10 siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Sibolga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian yang mengangkat masalah-masalah aktual yang dihadapi oleh guru dilapangan dan cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya. Dari hasil penelitian ini adalah penggunaan Metode Jarimatika dapat meningkatkan pemahaman operasi perkalian siswa serta berdampak positif terhadap proses pembelajaran siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Sibolga. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang memiliki keterampilan, persentase ketuntasan serta rata-rata kelas. Sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata kelas siswa 64,33 dengan persentase ketuntasan memiliki keterampilan berhitung 36,66% atau 11 siswa dan yang tidak tuntas memiliki keterampilan berhitung 63,33% atau 19 siswa. Sedangkan pada Siklus I nilai rata-rata kelas 78,83 dengan persentase ketuntasan memiliki keterampilan berhitung 76,66% atau 23 siswa dan yang tidak tuntas memiliki keterampilan 23,33% atau 5 siswa. Kemudian pada Siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas siswa yaitu 85,66 dengan persentase ketuntasan memiliki keterampilan 93,33%.

Actions (login required)

View Item