Pengembangan media pembelajaran mind mapping berbasis presentasi berbantuan canva pada materi sistem pencernaan kelas XI Di SMA Negeri 8 Padangsidimpuan

Hutagaol, Robiah Tereza (2025) Pengembangan media pembelajaran mind mapping berbasis presentasi berbantuan canva pada materi sistem pencernaan kelas XI Di SMA Negeri 8 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN.

Text 2120800008.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena masih menggunaan media pembelajaran yang konvensional seperti menggunakan buku teks, gambar statis, papan tulis dan spidol, sehingga materi biologi seringkali dianggap sulit oleh siswa. Tujuan dari penelitian dan pengembangan media pembelajaran mind mapping agar membantu guru dalam proses mengajar serta meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan pendekatan (R&D) atau menggunakan metode Research dan Development. Penelitian ini mengembangkan produk yaitu media mind mapping berbantuan canva, untuk menguji kelayakan media, peneliti merumuskan masalah dengan melakukan uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektifitas. Peneliti bembatasi penelitian sampai tahap ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Penelitian di lakukan pada siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Padangsidimpuan. Subjek penelitian ini siswa kelas XI yang berjumlah 30 siswa. Hasil dari penelitian pengembangan media mind mapping berbantuan canva yaitu, a). Uji Validasi ahli media mendapatkan skor 49 dengan persentase 81% dengan katergori “sangat valid, b). Validasi ahli materi mendapatkan skor 33 dengan persentase 82% dengan kategori “sangat valid”, c) Validasi ahli bahasa mendapatkan skor 44 dengan persentase 88% yang termasuk katergori “sangat valid”. keseluruhan validasi “Sangat valid”. Hasil uji Praktikalitas, a). Praktikalitas respon guru mendapatakan skor yang diperoleh dari keseluruhan yaitu 44 dengan persentase sebesar 88% kategori “sangat praktis”,b) Praktikalitas respon siswa mendapatkan persentase 88% dan termasuk katergori “sangat Praktis” . Hasil uji Efektifitas, a). Efektivitas berdasarkan angket mendapatkan skor 878 % dengan persentase 87, 8 % termasuk katergori “sangat efektif. b). Efektivitas berdasarkan tes hasil berlajar yang diperoleh dengan jumlah siswa 30 perserta didik yang tuntas 26 dan 4 perserta didik yang tidak tuntas derngan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 55. Sehingga persentase perserta didik yang mencapai atau melebihi nilai KKM adalah 79% dengan kriteria “Efektif”.Sehingga dapat disimpulkan pengembangan media mind mapping berbantuan canva layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran

Actions (login required)

View Item