Analisis miskonsepsi siswa menggunakan metode Certainty Of Response Index (CRI) pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan kelas XI SMAN 5 Padangsidimpuan

Fadilah, Annisa (2025) Analisis miskonsepsi siswa menggunakan metode Certainty Of Response Index (CRI) pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan kelas XI SMAN 5 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120800001.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini ialah adanya miskonsepsi yang dialami siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di SMAN 5 Padangsidimpuan. Materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang berisi ilmu yang kompleks dan abstrak sehingga sulit untuk dipahami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep materi yang sering mengalami miskonsepsi pada struktur dan fungsi jaringan tumbuhan, tingkat miskonsepsi yang dialami siswa dan upaya apa saja yang dapat dilakukan untuk mengatasi miskonsepsi siswa kelas XI SMAN 5 padangsidimpuan terhadap materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Jenis penelitian yang dilakukan ialah deskriptif kualitatif yang dimulai dari observasi, tes diagnostik berbantuan CRI, wawancara. Sampel penelitain ialah siswa kelas XI 1 SMAN 5 Padangsidimpuan yang berjumlah 30 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi pada 5 konsep materi yaitu : vaskuler kolateral terbuka tidak memiliki kambium dan terdapat pada tumbuhan monokotil sedangkan tipe vaskuler kolateral tertutup memiliki kambium dan terdapat pada tumbuhan dikotil, Jaringan palisade berbentuk padat dan memiliki stomata sedidkit hanya mampu bertahan hidup di air tidak dapat melakukan penyerapan cahaya matahari, jaringan penyokong terlibat dalam transportasi nutrisi membantu jaringan pengangkut xilem dan floem,fungsi jaringan xilem terhambat jaringan epidermis akan berkembang untuk menggantikan fungsi xilem, jaringan xilem sebagai pelindung tanaman dan penyimpan cadangan makanan. Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 26,64%. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi miskonsepsi siswa ialah dengan memberikan pembelajaran yang bervariasi yang menarik minat siswa pembelajaran yang interaktif dan berorientasi pada eksperimen, diskusi dan pembelajaran yang mampu menimbulkan rasa keingintahuan dan berpikir kritis siswa . Kesimpulan dalam penelitian ini menyatakan bahwa metode CRI dapat digunakan untuk mengetahui presentase miskonsepsi yang dialami oleh siswa.

Actions (login required)

View Item