Pengembangan multimedia interaktif berbasis articulate storyline pada pelajaran sejarah kebudayaan islam di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tapanuli Tengah

Iswin, Muhammad (2024) Pengembangan multimedia interaktif berbasis articulate storyline pada pelajaran sejarah kebudayaan islam di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tapanuli Tengah. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2250100018.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Kemampuan menggunakan teknologi merupakan perihal yang wajib dimiliki para generasi muda sekarang. Dalam pembelajaran materi Sejarah Kebudayaan Islam berisi tentang kisah atau cerita mengenai sejarah kebudayaan peradaban Islam, ada beberapa kendala seperti, proses pembelajaran yang dilaksanakan pendidik jika dilihat dari segi media masih kurang variatif dan menggunakan media cetak, media gambar, dan buku paket. Rumusan masalah yaitu : Bagaimana proses Pengembangan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada mata pelajaran SKI, bagaimana validasi multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada mata pelajaran SKI, bagaimana efektifitas peserta didik terhadap multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada mata pelajaran SKI. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan produk pengembangan media interaktif, menjelaskan hasil validasi yang dilakukan oleh validator media, validator materi, menjelaskan tingkat kemenarikan dan keaktifan media yang digunakan pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi Abu Bakar As-Siddiq pada kelas X. Penelitiann yang dilakukan ini termasuk ke dalam jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diantaranya menggunakan teknik observasi, validasi produk, dokumentasi, dan berupa angket kemenarikan media. Hasil dari penelitian pengembangan menunjukan bahwa: Hasil produk media yang dilakukan oleh validator media memperoleh persentase 88% kategori sangat valid dan dianggap layak, validasi ahli materi 89,6% kategori sangat valid, keduanya menunjukan bahwa media valid dan layak digunakan, tingkat keefektifan media diperoleh 87,5% kategori sangat efektif. Jadi, pengembangan media yang dikembangkan oleh peneliti termasuk kedalam kategori valid atau layak digunakan pada saat pembelajaran.

Actions (login required)

View Item