Peningkatan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika melalui model project based learning di Maahad Tahfiz Baitul Ehsan Al-Khairi Kuala Lumpur Malaysia

Siregar, Fahma Yusmita (2025) Peningkatan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika melalui model project based learning di Maahad Tahfiz Baitul Ehsan Al-Khairi Kuala Lumpur Malaysia. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120900009.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Metode pembelajaran di dalam kelas sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran, sehingga guru harus mampu menggunakan strategi pembelajaran yang tepat agar siswa lebih tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan itu dapat meningkatkan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika siswa melalui model Project Based Learning. Model Project Based Learning diartikan sebagai model pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan menekankan pada pemecahan masalah melalui pengerjaan proyek dalam jangka waktu tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika siswa. Subjek penelitian ini kelas Menengah Dua Maahad Tahfiz Baitul Ehsan Al-Khairi Kuala Lumpur Malaysia yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, butir soal tes kognitif siswa dan lembar tes keterampilan proses sains fisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kognitif siswa yang meningkat dari 58,23 dari pra-siklus menjadi 59,41 pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 68,82 pada siklus II. Persentase ketuntasan kognitif siswa meningkat dari 29% pada pra-siklus menjadi 47% pada siklus I, hingga mencapai 76% pada siklus II. Nilai rata-rata keterampilan proses sains fisika siswa meningkat dari 59,02 pada siklus I menjadi 76,88 pada siklus II. Persentase ketuntasan keterampilan proses sains fisika siswa meningkat dari 53% siklus I menjadi 82% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa peningkatan kognitif siswa dan keterampilan proses sains fisika melalui model Project Based Learning di Maahad Tahfiz Baitul Ehsan Al-Khairi Kuala Lumpur Malaysia.

Actions (login required)

View Item