Penerapan model pembelajaran learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa kelas xi mipa pada materi asam basa di MAN 2 Padang Lawas

Hasibuan, Santi Hasanah (2025) Penerapan model pembelajaran learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa kelas xi mipa pada materi asam basa di MAN 2 Padang Lawas. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120700008.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa kelas Xl MIPA pada materi asam basa di MAN 2 Padang Lawas. Penelitian ini menggunakan Quasy Eksperimen dengan metode kuntitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas Xl MIPA 1 dan kelas Xl MIPA 2 di MAN 2 Padang Lawas. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri observasi dan tes soal pilihan ganda. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar dan penskoran tes peserta didik. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t independent dengan uji syarat uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata postest kelas eksperimen 83,56 dan nilai rata-rata kelas kontrol 59,65. Hasil uji t indenpendent menunjukkan bahwa hasil belajar diperoleh nilai signifikikan (2-tailed) sebesar 0,284. Nilai signifikan (2-tailed) tersebut lebih besar dari 0,05, maka H0 diterima. Sedangkan hasil uji independent sample t test posttest dengan nilai taraf signifikan (α = 0,05) diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,00. Nilai signifikan (2-tailed) yang diperoleh lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak dan H0 diterima. Artinya dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa kelas Xl MIPA pada materi asam basa di MAN 2 Padang Lawas.

Actions (login required)

View Item