Judul Skripsi :Inovasi metode pembelajaran fiqih dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Al-Azhar Desa Sido Makmur Kabupaten Labuhanbatu

Khuffah, Murni (2025) Judul Skripsi :Inovasi metode pembelajaran fiqih dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Al-Azhar Desa Sido Makmur Kabupaten Labuhanbatu. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2020100117 - Murni Khuffah.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Inovasi suatu perubahan baru menuju ke arah perbaikan atau berbeda dari yang ada sebelumnya, dilakukan dengan sengaja dan berencana. Metode dan strategi juga merupakan sebuah inovasi dalam pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi metode pembelajaran fiqih dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Al-Azhar Sido Makmur, serta mengkaji tentang kendala penggunaan inovasi metode pembelajaran Fiqih Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait dengan Inovasi Metode Pembelajaran Fiqih. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa inovasi metode pembelajaran fiqih dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Al-Azhar Sido Makmur yakni proses pembelajaran yang penuh dengan perencanaan dan strategi yang matang. Guru pelajaran fiqih di MTs Al-Azhar Sido Makmur melakukan tahap selanjutnya adalah menyusun bahan ajar dan memberikan inovasi metode yang sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan siswa. Inovasi metode pembelajaran pendidikan agama Islam dalam pembelajaran fiqih yang diterapkan di MTs Al-Azhar Sido Makmur yaitu: ceramah, pemecahan masalah (problem solving), metode diskusi, metode demonstrasi, metode tanya jawab, metode praktik. Kendala dalam penggunaan inovasi metode pembelajaran fiqih yakni: materi yang sensitif, siswa sudah Mumayyiz, jam pelajaran yang berada diakhir atau pada jam menjelang pulang, gaya tempat duduk yang monoton, faktor cuaca.

Actions (login required)

View Item