Penerapan model pembelajaran index card match untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 100208 Siamporik Dolok Kabupaten Tapanuli Selatan

Simarmata, Yuhraini (2024) Penerapan model pembelajaran index card match untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 100208 Siamporik Dolok Kabupaten Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 1920500142.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Pemahaman konsep siswa merupakan permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini karena pemahaman konsep siswa pada kelas IV SD Negeri 100208 masih rendah dibuktikan dengan melihat hasil ulangan harian siswa. Maka Untuk mengatasi rendahnya pemahaman konsep siswa diterapkan model pembelajaran index card match yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa terutama dalam pembelajaran IPA. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran index card match dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 100208 Siamporik Dolok. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model index card match pada mata pelajaran IPA di IV SDN 100208 Siamporik Dolok Kabupaten Tapanuli Selatan. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus, pada siklus pertama dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dan siklus kedua sekali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen dalam penelitian yaitu berupa tes pilihan berganda dan observasi guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan persentase ketuntasan belajar siswa meningkat. Pada kondisi awal hanya sebesar 37,5%, setelah diterapkan model pada petemuan petama bertambah sebesar 6,5% kemudian pada pertemuan kedua meningkat sebesar 18,8%, meningkat kembali pada siklus II sebesar 24%. Pemahaman konsep meningkat terlihat setelah di terapkan model index card match pada siklus I pertemuan I terdapat 5 pasangan siswa menjodohkan kartu yang salah, artinya 10 dari 16 siswa belum bisa mengikuti pelajaran sesuai dengan model ICM secara maksimal. Pada pertemuan kedua berkurang menjadi 2 pasangan siswa hingga pada siklus II tidak lagi terdapat pasangan menjodohkan kartu yang salah.

Actions (login required)

View Item